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Résumé du programme scolaire

Vivre et apprendre à l' établissement scolaire intégré de Bonn-Beuel signifie intégrer des êtres humains différents à plusieurs niveaux et faire progresser leurs facultés individuelles ainsi que leurs performances. L' idée générale est de donner aux élèves tous les moyens d' évoluer et de développer une personnalité autonome et d' être capables d' apprendre à travailler en équipe ainsi que de reconnaître et de résoudre par eux-mêmes des conflits sociaux.

Trois jours sur cinq (lundi, mercredi, jeudi), l'établissement est ouvert toute la journée.

1350 élèves, garçons et filles, travaillent et apprennent avec l' aide de 125 enseignants, d'une psychologue scolaire, de deux assistantes sociales et d'une équipe de collaborateurs au sein de l'administration et de la cantine scolaire. Tous les ans, les inscriptions d' élèves dépassent la capacité d'accueil du triple. Uniquement pour la banlieue de Bonn-Beuel, la moitié des parents désire inscrire leurs enfants à notre école.

En fonction de leurs facultés intellectuelles individuelles et de leurs performances, les élèves suivent à partir de la 6ème des cours de niveaux différents en mathématiques et en anglais, de même qu' en allemand et en sciences bio (soit physique soit chimie) à partir de la 4ème.

Des enseignements à options obligatoires à partir de la 6ème et de la 4ème leur permettent d'approfondir les connaissances, soit dans le domaine des langues vivantes (français, latin, espagnol, russe) ou sciences nat, soit en technologie ou encore en musique ou en arts plastiques.

Les autres matières s' enseignent avec toute la classe.

Au collège où la classe est accompagnée pendant 6 ans par deux professeurs principaux (un tuteur et une tutrice), l'équipe pédagogique est restreinte. Ainsi se forment dans les diverses "maisons d' études" des petits groupes et des structures transparentes.

Une conception étendue de l'orientation et de l' encouragement assure un succès scolaire individuel couronné par quatre diplômes de valeur bien différente.

Les objectifs pédagogiques sont complétés dans leur ensemble par des projets interdisciplinaires, des projets bien déterminés par les sujets à traiter ou alors par des séjours d' études.

Les élèves apprennent à réfléchir sur leur comportement scolaire (techniques d'apprentissage et niveau de performance) et font la connaissance de méthodes d'apprentissage autonome.

L' objectif est l' acquisition d'une large compétence pour une formation la vie durant, à savoir: travail en équipe, acquisition et traitement d' information, communication, organisation rationelle du temps de travail et finalement des méthodes de présentation.

Le corps enseignant dans son ensemble jouit d'une très bonne renommée et poursuit sa formation professionnelle continuellement; de nombreux professeurs donnent des conférences à des congrès ou symposiums scientifiques, présentent les résultats de leur travail scolaire sur l'internet ou bien dirigent des stages régionaux de formation professionnelle.

Le travail des parents et des responsables légaux a une grande valeur pour le travail scolaire . Les parents enrichissent, grace à leur expérience de la vie et leur compétence professionnelle, le développement des activités scolaires et, en parlant ouvertement, ils ont une influence positive sur l'ambiance scolaire. De plus, de nombreux parents s'engagent dans l' organisation et l' aménagement des récréations à midi et soulagent ainsi le personnel pédagogique.

Afin de contribuer à l'éducation de citoyens capables de prendre part activement à la vie politique et sociale, nos élèves participent à la gestion de l'établissement en donnant leur avis et exprimant leurs intérêts sur tous les problèmes touchant à la vie scolaire. Ainsi, les représentants du 'comité d'élèves (Schülervertretung) se réunissent une fois par mois avec l'équipe de direction afin d'assurer un échange de vues permanent et envoie un membre majeur au sein de la commission munie du droit d'élire les futurs enseignants.

Les concierges, le personnel technique et les trois secrétaires contribuent par leur engagement au déroulement des activités scolaires et permettent ainsi la réalisation de projets, soit dans le cadre de l'enseignement, de projets soit à travers de s manifestations exceptionnelles.

Pour ses nombreux projets pilote, l' école reçoit un soutien financier de plusieurs partenaires extra-scolaires. Parmi eux figurent des ministères au niveau régional (Land Rhenanie-Westphalie) et fédéral, l' Union européenne (CEE), des fondations et des entreprises privées (p. ex. Apple, Degussa S.A., Deutscher Herold, GKN Sinter Metals, Hewlett Packard Compaq, Microsoft et autres). L' établissement assure aussi une fonction pilote dans l'expérimentation de la commission Bund-Länder (Etat, Régions) concernant la promotion de l'enseignement en mathématiques et sciences. C' est à nous de coordonner le travail des écoles reliés au réseau dans la région de Cologne.

L'école sert également d' établissement modèle quant à l' hygiène de vie soutenue par un programme de promotion de la fondation Robert Bosch. De plus, elle fait partie du réseau des " écoles innovatives". En fin de compte, elle figure parmi les 12 écoles allemandes médiatiques et fait donc partie d' un projet de la fondation Bertelsmann.

Depuis son inauguration en 1978, l'école tient à faire partie de la vie publique et, évidemment, à rendre ouvertement compte de son travail. L' établissement connaît donc depuis longtemps nombre de moyens servant à atteindre les objectifs essentiels, à savoir le développement des normes de qualités et de leur vérification.

A travers de ses structures comunicatives, l'école assure une transparence à haut niveau. Elle permet à toutes les personnes concernées d'influencer les programmes d'éducation et d' instruction et fait ainsi avancer le développement d'un esprit communautaire.

Le bâtiment scolaire se voit souvent utilisé pour y tenir des conférences de formation professionnelle ainsi que des réunions et congrès d' importance générale. Faisant partie du "Parc des Sciences", elle est un élément indispensable dans l' ensemble des structures urbaines de Bonn.

L' école répond aux défis actuels d' une école moderne tout en définissant et évoluant un programme scolaire dans lequel se trouvent réunis les divers éléments constitutifs sous l' idée générale de l' intégration.

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Cours en commun

Vu le projet modèle visant l'intégration d' enfants handicapés et non-handicapés pratiqué depuis 15 ans, l'école joue un rôle de premier plan grâce à l'expérience acquise au cours de ces années. A l' heure actuelle, 60 élèves aux handicaps différents sont éduqués dans des cours intégratifs au niveau du collège et du lycée. On y fixe partiellement les mêmes objectifs, mais aussi des objetifs différents en fonction des handicaps individuels.

L'enseignement en commun crée des conditions favorables pour le développement socio-affectif des élèves et crée une ambiance d'entraide dans tout le périmètre scolaire.

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Apprentissage d' un meilleur comportement social

Commençant par le projet "apprentissage de conduite sociale" en 6ème (âge des élèves:10/11 ans, première année du cycle d'orientation), l'école établit des priorités dans ce domaine également dans les classes supérieures.

Les cours compensatoires (FUA) donnés jusqu' à la fin de la 4ème dans des tout petits groupes servent d'abord à la progression individuelle de la conduite sociale, il n' y a donc aucun rapport avec les autres matières. D'autres éléments importants de cet apprentissage sont les nombreux cours faisant l'appel au travail collectif (à deux, en petits groupes) autant que les projets particuliers visant la progression des filles et des garçons en groupes séparés. Au-delà, l'entretien de la culture démocratique entre les élèves d'une classe aussi bien que dans le conseil scolaire fait partie intégrante du programme.

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Formation générale et professionnelle

L' école établit sans cesse la liaison entre la formation générale et professionnelle à travers des formules diverses en fonction du marché du travail: d'abord par les cours de technologie (éducation manuelle et technique, cours à option obligatoire à partir de la 5ème) et projets interdisciplinaires, des stages professionnels en 4ème ainsi qu' en première, finalement par un cours intensif préparant la demande d'emploi à l'oral et à l'écrit avec un professeur spécialisé.

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Des jeunes gens en Europe - Apprendre pour "un seul monde"

La connaissance mutuelle des jeunes Européens se passe dans le cadre des jumelages scolaires que nous entretenons avec des écoles à Budapest (Hongrie), à Combs-la-Ville (France), en Guadeloupe (F), à Oxford (Grande Bretagne) et Varsovie (Pologne). Ces échanges scolaires permettent des travaux en commun dans le cadre de projets sponsorisés par l'Union Européenne. Mais aussi des stages dans les entreprises étrangères contribuent aussi à atteindre ces objectifs.

Le parrainage d'un collège à Contorno (Petropolis/Brésil) complète cet aspect de travail culturel.

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Education aux médias

Lauréate nationale '97 du concours multimédia, l'école a atteint au niveau européen la 3ème place. Depuis, elle coopére avec 11 autres écoles au sein d'un projet de la Fondation Bertelsmann. L' école dispose de plus de 150 processeurs reliés à l'internet, installés dans 4 salles de classe. En plus, les élèves trouvent au moins un ordinateur raccordé au net dans toutes les salles de classe Dans le cadre d'un projet particulier, depuis peu, nous essayons d'introduire l' utilisation d'ordinateurs portables au lycée.

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Education à l' hygiène et au comportement écologique

A partir d' un cours d' éducation présentant des modes de vie saine donné en 6ème, de nombreux projets suivent. Les priorités établies dans ce domaine sont la prévention anti-drogues, les cours de gym orientés sur la mise en forme générale, les cours de secourisme obligatoires pour tous les élèves et finalement l'initiation au code de la route.

Dans le cadre de l'adhérence au GLOBE, les professeurs tiennent à présenter les résultats de recherches écologiques dans leurs cours. L' aménagement incluant un jardin et plusieurs biotopes selon des critères des environs écologiques présente un autre atout.

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Travail culturel

Depuis toujours notre établissement propose de nombreuses représentations culturelles, souvent récompensées de prix: le travail dans ce domaine est couronné de succès. Nous rappelons, au niveau du collège, les projets de théâtre et de comédie musicale à partir de la 6éme et le cours à option obligatoire "Représenter et réaliser" en 4ème et 3ème.

Au niveau du lycée, nous offrons des cours de littérature en première et terminale. En cours d' arts plastiques, enseignés dans des cours à programme renforcé, les procédés orientés sur l'action artistique dominent.

Son orchestre et sa chorale contribuent largement grâce à leurs nombreuses représentations à la vie culturelle de l' école et de la ville de Beuel.


2002-02-20
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